Registre d’appel
Le document essentiellement administratif doit être tenu avec soin et muni d’une bonne couverture. Sur la 1ière page de ce cahier, figure les renseignements nécessaires à compléter. On y inscrit les noms des élèves selon l’ordre alphabétique. Il convient de faire l’appel deux fois, à l’entrée et à la sortie de classe pour déceler les boycotteurs (brasseurs, fuyards). Un coup d’œil suffit pour vérifier la présence de l’élève en classe. Les jours de congé, on trace une barre verticale rouge. Les signes conventionnels utilisés les plus souvent sont les suivants : · I ou + : signifie présence · - : signifie absence · m : signifie malade · a : signifie absence non motivé · P,E : signifie absence valable, excusée Cahier des notes, points Toutes les notes, qu’ils s’agissent d’interrogation orale écrite, de devoirs ou examen doivent être transcrite, après vérification dans un carnet et portées à la connaissance des élèves. Les différentes notes serviront à la pondération de la période. Les notes aident non seulement à assurer le passage de classes mais aussi à exploiter les échecs pour améliorer ou élever le niveau d’enseignement comme l’a démontré Gaston Mialaret sur le plan graphique. Le maître évitera les ratures, les sujettes à caution et évoquant une certaine malhonnêteté. A la fin de l’année, ce cahier est remis à la direction pour être conservé dans les archives de l’école. Cahier de questionnaires Les questions posées au cours d’interrogation ou examen peuvent constituer une banque de question dont l’utilité pratique est certaine. On peut soit reprendre certaine d’entre elles aux examens de fin d’années, soit les expérimenté en vue d’une élaboration d’une épreuve standardisée appelée communément test. Soit le mettre au service de l’enseignement pour des fins didactiques. Ces questions seront aussi bien en réponses ouvertes qu’en fermé. Inventaire du matériel et du mobilier Cependant ce dernier comprend la liste des matériels scolaire et mobilier en usage ou le mobilier reçue au cours de l’année scolaire. Il est dressé à 3 exemplaires : un pour le directeur, un pour la classe et le dernier pour le maître. A la fin de l’année scolaire, le directeur s’assure que rien n’a été perdu. Matériel Mobilier · Mètre canne - Table · Compas - Armoire · Les livres - Chaise · Les ardoises - Tableau · Crayon N.B : Certains ajoutent l’emploie du temps, le cahier de roulement aux documents tenus par le maître. Cahier de résumé Il doit être soigné, le résumé constitue en fait l’essentiel de la matière d’une leçon. Il faut que le maître ait un cahier propre aux résumés mais ceux-ci (cas des syllabus) feront l’objet de retouche chaque année. La simplicité et la clarté du style sont également exigées. Toutes les activités journalières relatives à la leçon, à la discipline et à la visite quelconque d’une autorité de l’école ou de l’état y seront consignées. On peut si possible dans le journal de classe à la fin des activités pédagogiques quotidiennes décrire une rubrique particulière sur les événements se rapportant au carnet. Calendrier scolaire Il est la répartition d’une année scolaire, en période de travail et de repos. Une année scolaire compte en principe 220 jours de classe. Etabli par la direction scolaire nationale, ce calendrier qui sert à la répartition des matières fixés en effet les dates de début et de rentrée des vacances, les périodes des examens et signalé toute les congés officiels. Touts les chefs d’établissement en prendront connaissance de l’ouverture de l’année scolaire. Programme scolaire Le programme scolaire est la liste des matières établies par année d’étude et présentée en forme squelettique avec le nombre d’heures. Il est d’une importance capitale dans la mesure où il sert de canevas en précisant des matières indispensables à apprendre. De plus, il présente sur le plan psychopédagogique, l’avantage de former un homme équilibré, adapté à la société car le choix des matières de base qui intègrent le programme s’opère compte tenu des fondements philosophiques, psychologiques, sociologiques et pédagogiques. Le programme scolaire bien établi doit : - Partir des finalités qui sont censées définir l’homme modèle, l’homme qu’il faut en décrivant ses caractéristiques. - Tenir compte des capacités, intérêts, besoins, âge des enfants d’une part et de réalité du milieu d’autre part. Il est mit au point par différentes spécialités notamment des pédagogues, des psychologues scolaires, philosophes, biologistes et sociologues ou anthropologue de l’éducation avec la participation des inspecteurs enseignants, élèves et parents. Horaire scolaire L’horaire scolaire consiste à la répartition des tâches journalières en nombre d’heure des branches prévues. Son importance est d’éviter le déséquilibre dû à certaines journées surchargés et d’autres moins surchargées. Il introduit l’ordre, évite le chevauchement au niveau post primaire et permet à l’enseignant et à l’élève de préparer en conséquence. L’élaboration de l’horaire tiendra compte des exigences ci-après : - De l’importance et du volume de la matière (heure impartie) - Des résultats de recherches psychologiques sur les fonctions mentales de l’enfant. On accorde par exemple des heures fructueuses à certaines branches qui exigent un effort mnémonique très poussé. - De l’âge chronologique et du degré de fatigue entraîné par certaines matières difficiles. - Eviter les leçons d’affilés qui créent la monotonie et expose l’enfant à la fatigue. - De la période de récréation, nécessaire pour la détente.
2 Commentaires
DUNIA NTIBAHANANA CELESTIN
29/7/2017 09:57:33 am
MERCI.
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John SAMPIKA
24/8/2022 08:13:38 am
Le document est tout à fait correct et il répond à plusieurs ambiguïtés en ce qui concerne la compréhension de l'utilisateur des documents tenus par le maître
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Janvier 2018
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