​Définition : Le terme déontologie vient du grec dei= il faut. Etymologiquement la déontologie est une science de ce qu’il faut ou science de devoirs. Elle est donc la science ou la théorie de ce qu’il faut.

Ce terme a été crée par JEREMIE BENTHAN en 1834 pour designer la science de la morale et cela dans son livre « Deontologie or science of morality » publié à Londres à 1834. Aujourd’hui la déontologie professionnelle est une partie de l’éthique qui traite de devoirs crées par l’exercice d’une profession pour une personne.

Toute profession impose de devoirs à ce qu’il exerce. Dans notre pays, les agents de l’Etat ont les devoirs de servir la nation suivant une certaine déontologie, notamment celle (déontologie) qui par ordonnance N°81/67 du 7/Mai/1981 partant de règlement d’administration relatif à la discipline en milieu professionnelle (au travail) constitue un véritable code professionnel ou encore le statue du personnel.
Il existe des professions aux quelles on n’oserait pas donné le nom de métier car on sent de nature que cette désignation ne leur convient pas.

Ce sont celles qui consistent à soigner les malades, à instruire les enfants, à défendre les innocents même les coupables devant les tribunaux à secourir les nécessités autrement dit ce sont celles qui exigent certains sacrifices et les dons de soi plus au moins total. A ce moment on parle de vocation (comme en médecine, enseignant contraire au métier= menuiserie, maçonnerie).

Le mot vocation vient du latin vocare : « appeler » une vocation c’est un appel. C’est une sollicitation à accomplir un travail précis, à consacrer sa vie à une activité déterminée.

Chez les médecins par exemple, leur serment d’HYPOCRATE qui remonte à 500 ans av J.C résume toute leur déontologie. Voici un extrait de ce sermon « les choses (qui) dans l’exercice de mon art ou or de l’exercice de mon art. Je pourrais voir ou entendre sur l’existence des hommes ou or de l’exercice de mon art.

Je pourrai  voir ou entendre sur l’existence des hommes et qui ne doivent pas être  divulguées en dehors, je  me tairai estimant que ces choses là sont au secret des mystères (secret professionnel).

En milieu scolaire : la déontologie traite des devoirs du maître non seulement vis-à-vis des élèves mais surtout à l’égard des ses collègues et de ses supérieures.

​Cette contribution est de Mr. A. KAMBALE MOWA-VINYWA, il est Licencié en Pédagogie scolaire

Les actions éducatives prennent plusieurs formes à l’occurrence :

1.   Dressage
Dresser n’est pas éduqué. On dresse, on adopte un animal, mais on éduque un homme. Donc, le dressage est une technique de domestication des animaux chez qui on anime un comportement non naturel. Peut-on parler d’un dressage chez l’homme ?
Oui, quand l’éducation se fait par menace, par le contrainte, elle dévient un dressage, car elle se passe de la volonté et intelligence de l’éduquer.

2.   Auto-éducation et hétéro éducation

1)   L’auto-éducation ou éducation personnelle
Est une éducation naturelle. Elle est le résultat de notre propre expérience. Elle est spontanée parce qu’elle est de tout temps et dure autant que la vie. On dit qu’elle est la vraie éducation.
Ex : Devenir instructeur, électricien, tailleur… demande une formation préalable auprès d’un spécialiste, mais aussi avec l’intension de ce dernier de former un tel.

2)         L’hétéro-éducation
Est une éducation systématique intensionnelle. Elle est volontairement dispensée aux jeunes par un formateur.

3)   Education formelle et informelle
-     L’éducation formelle est une éducation contrôlée, dispensée dans une institution officielle et organisée. Cette dernière étant conçue à la matière.
Ex : L’éducation familiale, scolaire, mouvement de l’église.
-     L’éducation informelle ou diffuse est un ensemble d’influences disparates et incontrôlées de divers milieux éducatifs.
Elle est subie d’une manière incontrôlée, séduisant, inconsciente…
Elle est véhiculée dans la rue par les livres, journaux, les films, les sports, la camaraderie. Quel est le rôle du formel face à ces puissants et concurrent milieu ?
·    Point n’est question de négliger, de mépriser ni de rejeter cette influence qui reste chère et parfois utile.
·    Il vaut mieux exploiter ce milieu :
-     En réalisant un panneau d’actualité à l’école.
-     En recourant au M.A.V (moyen-audio-visuel) dans l’enseignement.
-     En renforçant les activités parascolaires.
·    Il convient d’encourager les jeunes à fréquenter les mouvements de la jeunesse.
·    Il faut former les élèves à l’esprit critique.

4)   Education scolaire
Est celle donnée à l’école

5)   Education parascolaire
a.         Notion : le terme « para » a deux connotations :
Ø Para : contre (ex : parapluie)
Ø Para : à côté de (ex : parasite).
-     Le terme « scolaire » est relatif à l’école.
A partir de la seconde signification du mot « para » qui nous intéresse ici, disons que du point de vue sémantique, l’éducation parascolaire est celle qui est centrée sur les activités propres à la jeunesse.

b.   But : est de compléter l’éducation scolaire.

c.   Caractéristiques :
-     Elle est propre à la jeunesse (enfant adolescent).
-     Elle est placée sous le contrôle ou la supervision de l’école.
-     Elle a un caractère contraignant dans la mesure où ces activités sont surveillées.

d.   Activités concernées
Les devoirs à domicile, les jeux dans la cours de l’école pendant la recréation les théâtres, les sports, le loisir, la cinématographie, la photographie qui se font sous la supervision de l’école mais en marge de l’horaire normal des cours.

6)   Education extrascolaire
(Extra : « en dehors ») est une éducation donnée en dehors de l’école. Comme caractéristique principale, elles échappent au contrôle de l’école, prendre par exemple : l’initiative de se cultiver seul au moyen de jeu, sport, théâtre, lecture, etc. Cela se passe indépendamment de l’école.

7)   Education préscolaire (maternelle)
Ce sont des connaissances, pour la plupart du temps sensibles et motrices données aux tout petits de l’école maternelle ou gardienne qui constituent des pré requis pour leur entrée à l’école primaire avec succès.

8)   Education spéciale
Est une éducation propre aux anormaux (handicapes et inadaptés) pour les récupérer ou les rendre utiles à la société.

9)   Education fonctionnelle
Est essentiellement basée sur les besoins et les intérêts de l’enfant.
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Cette contribution est de Mr. A. KAMBALE MOWA-VINYWA, il est Licencié en Pédagogie scolaire